我国自古就有尊师重教的传统，从天地君亲师的排列上，就可以看出教师在人们心目中的崇高地位。然而，“教师节”一词，最早出现在民国时期，当时官方规定的教师节为孔子诞辰日，当时的邮政部门还专门发行了以孔子活动为内容的“教师节纪念邮票”。孔子是中国著名的大思想家、大教育家，开创了私人讲学的先河，是儒家学派的创始人。

 

民国时期教师节纪念邮票

民间6月6日教师节的发起

 

　　民国时期的“教师节”起源于民间，是中国近现代教育家邰爽秋倡导的。1930年，邰爽秋到河南农村考察时，目睹了农村、城镇经济的衰败，于是，他在深入调查研究后，提出了以救国救民为宗旨的“民生本位教育”的主张。他认为发展民众教育必须提高教师的政治地位、社会地位以及生活水平。1931年5月，他联合南京中央大学教育学院教授、院长程其保，南京一中校长李清悚等人发出倡议，定每年的6月6日为教师节。当时，该倡议得到了南京、上海教育界数百人的响应。1931年6月6日，邰爽秋联络南京、上海教育界人士260余人，在南京中央大学致知堂集会，举行了第一个教师节庆祝仪式，发表了《教师节宣言》，提出了改善教师待遇，保障教师地位，增进教师修养”三项目标，议定6月6日为教师节，也称“双六”节。

 

邰爽秋

 

《教师节宣言》发表以后，全国各地闻风响应，全国广大教师和教育界为有“教师节”而欢欣鼓舞。此后数年，每年的6月6日，各大城市的教师都集会庆祝，并举办各种活动以示纪念。一些教育专家、教师撰写文章在报章杂志上讨论这个问题。一些报刊也纷纷报道有关教师节的庆祝活动，当时还有人写了《教师节歌》，但是，当时邰爽秋等人的提议并未获得中央政府的明确批准。虽然在第一次教师节庆祝大会时，中央党部及教育部均派人参加，但国民党政府对此节日“未便照准”。在随后几年里，各地不少教师联名向教育部呈请确定6月6日为教师节，但都无果而终。

 

 

官方首个教师节为孔子诞辰日

 

　　没有得到官方认可的教师节，缺乏政治力量的推动，发展异常艰难。郁达夫在教师节由民间转向官方的过程中起到了推动作用。郁达夫从1939年1月9日开始主编《星洲日报》早版的《晨星》副刊和晚版的《繁星》副刊。次年5月27日，他在《晨星》上发表《教师待遇改善问题》一文，在教师节即将来临之际，为改善教师待遇而呼吁。郁达夫的建议和设想，在当时产生了不小的影响。

 

 

　　1938年8月8日，国民党政府教育部颁发了《教师节纪念暂行办法》，正式决定把孔子诞辰日定为教师节，提出了“以鼓励教师服务精神、融合师生情感并唤起社会尊敬教师之观念”的宗旨。另外，国民党政府教育部还颁发了《先师孔子诞辰与教师节合并纪念秩序单》，将教师节庆祝活动仪式化。这种说法的教师节是中国政府法定的第一个教师节。

 

　　1939年庆祝教师节活动之际，时任教育部部长陈立夫发表了《教师节致各校导师书》。当时未沦陷的省、市、县，都按照重庆国民政府的要求举行纪念活动，或召开教师节纪念大会，推行识字运动。抗战期间，不少地方借教师节举行“献金”活动，有力地支援了全民抗日活动，我党领导下的陕甘宁边区也举办了各种庆祝教师节的活动。1947年8月27日上午，蒋介石亲自在朝天宫主持了祀孔及教师节纪念仪式，会上国民党元老吴稚晖、张继讲述了孔子言行及孔子的学术思想，当日下午，又分别在玄武湖、励志社礼堂举行了尊师游艺大会。这一天，其他一些省市也举行了有关纪念活动，中华邮政专门发行了“教师节纪念邮票”。该邮票全套共有4枚，图案分别为孔子头像、杏坛、至圣墓和大成殿。其中，第一枚孔子头像邮票受到邮政部门官员的重视。这套邮票可以算是第一套教师节题材的邮票。

 

 

9月10日教师节的由来

 

　　1948年，国共两党军事力量发生逆转，中国人民解放军转入反攻，国民党军队节节败退，各大城市的学潮运动风起云涌。1948年7月，国民党政府颁布了当年教师节的纪念办法，要求各省市“约集教师举行座谈会，讨论有关疏导当前学生运动及防止职业学生操纵学潮各项问题”，防止“学潮”成为教师节的主要内容。

 

　　1951年“五一”劳动节前夕，时任教育部部长马叙伦和全国教育工会主席吴玉章发表书面讲话，宣布废除国民党时期所定的教师节，改用“五一”国际劳动节同时为教师节。不过，“五一”无法体现教师节的自身特点，大多数人只知道“五一”国际劳动节，而不知道“五一”教师节。“文革”期间，“五一”教师节渐渐被淡忘了。

 

改革开放后，全国上下尊重知识、重视教育蔚然成风，教师日益受到社会尊敬。1985年1月21日，第六届全国人民代表大会常务委员会第九次会议，正式通过了国务院关于建立教师节的议案，决定每年的9月10日为教师节，这也是中国历史上的第四个教师节。

 

人物

 

邰爽秋（1897~1976），字石农，江苏东台人，出身于贫寒的书香门第，是中国近现代教育家。他曾就读于江苏省立第五师范学堂、南京高等师范学校，1923年留美，入芝加哥大学、哥伦比亚大学学习。1927年回国后，他历任南京第四中山大学、广州中山大学、河南大学教授，暨南大学教育系主任，大夏大学教育学院院长，中国民生教育学会理事长，中国民生建设实验院院长，国民政府教育部战时教育委员会委员等职。

 

郁达夫（1895~1945），原名郁文，字达夫，浙江富阳人。1913年，他赴日本留学，广泛涉猎中外文学和哲学著作，走上了文学创作的道路。1921年后，他曾先后在安徽公立法政专门学校、北京大学、武昌师范大学和中山大学等校任教。尽管在大学任教的时间并不算长，但是郁达夫对教师有着深切感受。1938年，郁达夫赴新加坡参加并领导当地华侨和文艺界的抗日救亡运动。

 

  陈立夫（1900年8月21日－2001年2月8日），名祖燕，字立夫，浙江省吴兴人。父陈其业，字勤士，兄陈祖焘，字果夫。另外曾化名李融清、辜君明。陈立夫是20世纪中国的重要人物之一，中国国民党政治家，大半生纵横政海，曾历任蒋介石机要秘书、国民党秘书长、教育部长、立法院副院长等各项要职。尤其作为有留美背景的教育部长，在战乱期间对中国教育事业的发展做出了卓著的贡献。陈立夫成立了中统。

 

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责任编辑：马晓